«¿De Qué Manera El Discurso Metacognitivo Docente En Clases De matemáticas Y Escritura Promueve La metacognición Y La autorregulación De Los niños De Primer Grado En Las Aulas Cotidianas?». European Journal of Child Development, Education and Psychopathology 12, no. 1 (noviembre 11, 2024): 1–18. Accedido octubre 30, 2026. http://186.67.134.105/index.php/ejpad/article/view/2617.